Paradigma y fundamentación científica del proceso de aprendizaje

Términos relacionados de una forma u otra con la palabra paradigma
* Patrón * Realidad * Modelo * Fundamentar * Límites * Parámetro * Marco * Creencia * Perspectiva * Forma de percibir * Datos * Corrientes * Reglas * Teorías * Cambio * Concepción * Problemas * Relación sujeto-objeto * Experiencia * Revolución * Obstáculo * Epistemología * Avance científico * Filtro de contenidos
¿Qué relación se establece entre las palabras paradigma, teoría, concepción? ¿Significan lo mismo o son conceptos con connotaciones diferentes? en este último caso, ¿Cuál es la distinción entre paradigma, teoría y concepción?
Paradigma. Concibe o enfrenta o explica un fenómeno. El paradigma no explica sino ayuda a entender o comprender la realidad. No plantea juicios. El paradigma es de naturaleza científica. Resultado de los planteamientos teóricos que en un determinado tiempo funcionan. Serie de principios compartidos por una comunidad de científicos que los unifica y que hace que tengan un compromiso común. Coexisten varios. Reglas y reglamentos que establecen límites. Nos explican cómo resolver problemas exitosamente dentro de esos límites.
Teoría. Serie de principios científicos que deducen, suponen o especulan la posible realización de un hecho bajo ciertas condiciones idóneas. Plantea juicios.
Concepción. Consiste en una idea propia, personal o individual que se tiene de alguna situación, suceso, acontecimiento o hecho u objeto. Manera en que cada persona interpreta un paradigma estableciendo límites y filtrando experiencias. La concepción puede ser dogmática. Sistema de creencias o saberes para explicar un hecho o un fenómeno.
¿En qué sentido el concepto paradigma “supera” al de teoría, o bien el de teoría al de concepción? Superación paradigma-teoría. El paradigma, es una metateoría en el cual se insertan un sinnúmero de teorías de múltiples disciplinas. Teoría se encaja en paradigma. La teoría como componente o parte de un paradigma.
Superación teoría-concepción. La concepción puede ser científica pero también dogmática, es una percepción que se obtiene del razonamiento humano; ya sea a través de la experiencia o del estudio científico. La teoría es algo científico comprobable, a diferencia que la concepción es una simple idea que se tiene sobre alguna situación.
¿Es posible fundamentar científicamente el trabajo del maestro en el salón de clase? ¿Sí?, ¿Cómo?, ¿No?, ¿Por qué?
¡CLARO! Para lograrlo hay que llevar a cabo: Conocer los paradigmas, saber diferenciarlos y saber retomar aquello que nos sirve de cada uno de ellos. Si, se fundamenta científicamente en las teorías del aprendizaje y los paradigmas psicopedagógicos. Además de que la naturaleza dialéctica obliga al maestro a realizar un trabajo rigurosamente científico.