Conocimientos previos sobre el Paradigma Humanista· Considera las necesidades personales del ser humano
· Desarrolla la creatividad del ser humano
· Se enfoca en el desarrollo de la conciencia y de la sensibilidad del ser humano
· Estudio de la personalidad humana
· Corriente que toma en cuenta al ser humano, sus condiciones de vida, como se desenvuelve.
· Se centra la atención en el desarrollo del ser humano
· Interrelación entre actividades y el alumno
· Es cualitativo
· Se centra en el ser humano integral
· Pertenece al paradigma filosófico Fenomenológico
¿Qué hago “mío” del Paradigma Humanista?, en cuanto a los siguientes indicadores:
Maestro
§ El respeto a la dignidad humana
§ Facilitador del aprendizaje
§ Integración de los aspectos cognitivos, emocionales y sociales
§ Concede importancia a las actitudes y valores
§ Aspectos multidimensionales
Alumno
§ Relación y respeto entre iguales
§ Integridad
§ Son iguales, pero respetando las individualidades
§ Es tomado como sujeto
Enseñanza
§ Es cualitativa
§ Planes y programas flexibles
§ Desarrollar habilidades de diferentes tipos
Aprendizaje
§ Se aprende equivocándose
§ Se aprende de lo afectivo
§ Es vivencial
Estrategia Didáctica
§ Ambientes cálidos para aprender
§ Aprender a partir de vivencias
§ Comunicación asertiva
Evaluación
§ Autoevaluación
§ Cualitativa
1 comentario:
Estas corrientes hasta ahora revisadas, y las que faltan, surgen de un contexto histórico que non se va a repetir.
Cuando surge el conductismo, el positivismo había tomado tal fuerza que quiso llevar la ciencia pura a todas las áreas del saber humano, por lo que la psicología, influída por esta corriente filosófica, pretendió validar sólo lo que fuera observable y medible. En este caso la conducta.
Cuando surge el humanismo, ¿qué pasa? Imaginemos el ambiente depresivo de la posguerra y la necesidad de reivindicar al hombre.
No dudo de sus aspectos positivos y de los que, en su momento, le dieron tanto valor a la psicoterapia y al ámbito educativo.
¿Qué requiere la educación de hoy?
Por supuesto, está el tema de las tecnologías, pero más allá, está el tema de que miles de millones están fuera del concierto que se han orquestado los más poderosos. ¿Habría algo que el humanismo aportara, de manera realista, para la inclusión? Creo que este concepto, inclusión, es algo que nos debe mover fuertemente como educadores el día de hoy.
¿una enseñanza tan individualizada, podrá mover lo que se necesita, o acabaría siendo un factor más de exclusión?
Lo dejo para pensar...
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